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《关于新形势下加强戏曲教育工作 的意见》解读:因应时代发展 的戏曲教育政策指南

 

中国戏曲学院院长 巴 图

 

  《关于新形势下加强戏曲教育工作 的意见》(以下简称《意见》)是中宣部、学问部、教育部、财政部四部委联合发文,专门就全国戏曲人才培养做出 的国家层面 的战略安排,这在新中国历史上尚属首次。《意见》是全国戏曲教育在新形势下实现创造性转换、创新性发展 的政策遵循,是戏曲院校全面提升办学质量 的政策指南。

  《意见》提出优化戏曲专业结构布局和完善戏曲人才培养体系 的基本思路。我国现有约300个剧种,如果都纳入正规 的学校教育并不现实,需要相关部门统筹规划。戏曲院校应结合基层戏曲院团 的需求,以全国地方戏曲剧种普查数据为基础,以世界级、国家级非遗剧种为重点,坚持抢救和发展“两条腿”走路:一要提高地方戏进入学校教育特别是高等教育 的数量,二要重点保证主要戏曲剧种与院校戏曲专业相对应,以优化全国戏曲专业结构布局。良好 的戏曲教育生态来自于完善 的戏曲人才培养体系。戏曲启蒙教育重在兴趣培养,中专教育重在规范与“刻模子”,大专和高职教育重在职业适用,本科教育在于专业素养 的全面提升,研究生教育在于实践创新和深层次 的理论探求。按照《意见》要求,做精戏曲本科、研究生教育,就是要重视表演人才特别是青年拔尖人才 的培养,要改革现有 的教学体制,为优秀人才脱颖而出创造条件,制定个性化 的培养方案,避免千人一面。戏曲编剧、导演、作曲、舞台设计及各类戏曲管理人才 的培养,要结合舞台需求,探索戏曲产学研用 的深度融合,以此有效提升院校戏曲研究和创新能力。

  《意见》提出以实践教学为突破口,创新戏曲人才培养模式。 的确,传统戏曲教育 的成功经验在于重视学生基本技能训练,利用口传心授式 的经验体悟传导,在剧目学习中实现戏曲艺术 的传承,在舞台演出中检验教学成果,积累经验,“天天听锣鼓,周周见舞台”应当是戏曲教育 的常态。《意见》据此提出,可在政府 的支撑下,发挥戏曲院团育人 的重要主体作用,校团共建实践教学基地,鼓励学生参与剧团 的彩排、演出,推广“剧目驱动教学”“演学结合” 的培养模式。按照强化人才培养 的实践环节思路,戏曲院校应加强在创新人才培养模式方面 的积极探索,包括培养方案、培养过程、教学方法、课程设置、管理方法等,设立戏曲名家或者非遗传承人工作室,把名家传戏活动与青年拔尖人才培养和师资队伍建设结合起来,鼓励有条件 的学生、青年教师拜名家为师,归流归派,为新流派 的创建打好基础。

  《意见》提出戏曲教育以质量提升为核心 的内涵建设思路,强调要完善戏曲专业和课程质量标准,健全戏曲教育评估体系。戏曲院校 的质量标准建设工作要从核心专业和核心课程入手,在制定标准 的过程中要重点关注教学目标 的达成、课程特别是剧目课和实践课程 的安排、专业师资队伍 的建设、场所保障和教学资源 的开发与利用等关键要素。各院校可以在借鉴现有戏曲院校本科专业和核心课程标准 的基础上,根据本校实际情况、剧种特点和人才培养规格,制定个性化 的质量标准,补齐短板,强化特色。全国戏曲院校不能简单照搬普通院校 的建设标准,如现有戏曲表演 的实践场所和实训基地对于空间、教学设备、基础设施都有专业要求,应该按照《意见》要求,结合戏曲教育 的特殊规律和特点,制定适应戏曲发展、有利于拔尖人才涌现 的评估指标体系。《意见》决定遴选表扬一批戏曲人才培养基地、示范专业点和优秀教师,对于规范戏曲院校办学、鼓舞戏曲从业人员 的士气、提升教学质量、营造良好 的戏曲生态环境,必将起到典型示范和价值引领作用,应引起全国戏曲教育同行 的高度重视。

  《意见》提出统筹解决戏曲院校招生、就业两头难 的瓶颈性问题。戏曲选才长期存在空间狭小、生源数量不足 的问题,虽然这一情况正得到有效缓解,但根本改善非一日之功。在生源状况无法马上改变 的情况下,《意见》提出 的学问、教育行政等部门协同,院校与院团协同,编制戏曲人才需求报告,制定戏曲人才培养规划和年度计划,院校在院团建立生源基地,完善优秀生源选拔机制,校团联合培养濒危剧种人才,推进招生考试改革等措施都可以有效缓解招生难题。《意见》要求各院校在做好专业人才培养 的同时,还应该大力推进戏曲进社区、进校园、进农村,涵养戏曲生态环境,培育戏曲观众,为根本上改善戏曲发展环境创造条件。其实,基层院团对专业人才 的需求量是非常大 的,在供需双方联合培养、订单培养 的同时,戏曲院校还应该引导和鼓励毕业生转变就业观念,到基层院团和戏曲事业迫切需要 的地方去。正确 的就业观念教育应当成为戏曲院校德艺双馨艺术人才培养 的重要组成部分。

  促进戏曲艺术 的繁荣与发展,关键在于戏曲教育和人才培养,大家坚信随着《意见》 的全面落实,戏曲教育 的美好前景指日可待。

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